当前位置: 首页 > 教学沙龙 > 科研论文 > 正文
让教育回归自然
日期:2021/06/03 12:13:11     文章点击数:      

让教育回归自然

摘要:教育是为了发展人的自然禀赋,教育应以学生为本。在社会高度关注学生成绩的今天,我们要回顾教育的本来目的,教育需要幸福感和自由性,教育需要回归自然。教育是为了形成一个人,它会影响人的一生。

关键字:  教育  回归自然  自由性


教育是什么?康德说“教育是为了发展人的自然禀赋”。人有许多种子不能发展,教师的责任便是设法使这些种子生长,平均地发展他的各种自然禀赋。而现在的教育让每个孩子的自然禀赋都得到发展了吗?在家里,妈妈对孩子说,下次考试还是不及格,暑假就不带你去海南旅游了。在学校,老师对孩子说,这次月考你在班上退步了10名,这个月你都干嘛去了?教育是什么?是分数?是排名吗?孩子到学校来上学为的是什么?是为了每天写十份卷子,挑灯夜战一两点,多考一分干掉千人吗?教育是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”吗?分数,品德,能力,素质?我们有太多问题需要思考。教育需要回归自然。


一、教育的目的不是分数,教育需要体现它的自然属性。

新课程改革掀起了应试教育向素质教育转变的一股浪潮。教育者,教师们开始意识到教育不是为了考试,不是为了分数。学生对知识的学习重在学习的方法和过程,教师不能成为知识传递的工具。教学是教育的重要形式,但不是唯一形式。学生的课外活动,课外素质拓展也变得越来越重要。

一直以来,教学在教育中的地位过于突出,学生大部分时间在学校,在课堂,他们的生活就是听课写作业。老师与学生的交流主要是知识的讨论和分数的关注。教育不等于教学,当新课改来临时,我们开始关注学生的各个方面,他们在想什么?他们需要什么?他们的闪光点有哪些?如何让每个孩子都走上适合自己的路,去实现自己的价值?我们对学生的评价不局限于考试成绩,而是客观地评论学生的学习能力,爱好特长等。班级备班的时候,我们会说“这个孩子虽然进步是不是很明显,但一直很踏实并从未放弃”,“这个孩子很贴心,很善良,经常帮助同学”……我们开始意识到教育远大于教学,教育影响孩子的终身发展。我们需要朝着新课改的方向继续改进,蒙田说教育不是培养驭着书本的蠢材,夸美纽斯说,我们要通过教育去形成一个人。教育需要回归自然。

二、教育要以人为中心,教育需要幸福感。

教育是一种特殊的实践活动。它的特殊性在于,它的对象是有着丰富感情的人。教育的目标是人的成长和人的幸福。教育的内容是以智慧培育智慧,以心灵滋养心灵。真正的教育,自然的教育需要符合人的成长规律,要以人为中心,通过爱去传递智慧和责任。

都说教师是阳光下最光荣的职业。身为人民教师,我们要对得起社会对我们的信任和尊重。我们要培养幸福的孩子,去建设幸福的明天;我们要培养自己高尚的品德,去感化孩子成为有价值的人;我们要成为充满爱的人,去感染孩子成为善良的高智慧人群。

学生就是我们的孩子。我们不要看到孩子美好的暑假在辅导班上度过,他们需要学习,也需要逐步地认识社会,逐步地增加阅历,拓宽视野。我们不要看到孩子因为压力过大自暴自弃,沉迷于虚拟的网游世界不愿面对现实。我们不要看到家长以名牌手机为诱惑求着孩子去上学。我们不要看到成绩好的学生走入社会连生活都不能自理。我们不要看到学生每天带着愁容走进校园,回到家里不愿意与父母交流。我们不愿看到学生因为高考失足而情绪失控不能自拔,失去对美好的信心。生活可以有很多种形式,教育要告诉孩子无论你在什么位置上都要积极应对,都要活得精彩,活出自己的价值。教育需要回归自然,教育需要幸福感。让爱和理解,让关心和包容成为教育幸福的源泉吧。

三、教育不可以“任性”,但需要“自由”

教育需要“自由”。人是自然的产物,人为的教育都应成为自然的教育所期待的那样。什么样的人才算受到了一种自由教育呢?郝胥黎曾说,受到自由教育的人从小受到这样的训练,以便使他的身体服从自己的意志,如同一台机器一样毫不费力地、愉快地从事他所能做的一切工作;他的心智是一台无污垢的、周密设计和结构合理的发动机,每个部件都发挥着各自的力量,工作程序有条不紊。

教育需要以学生的发展需要为基础。学生有权利选择平凡和伟大,自由的教育是让学生在自主自由地发挥自己的价值,成为社会的一份力量。教育需要平等和尊重,尊重学生的选择,尊重学生的需要,尊重学生的反抗。教育应是激发一个人的主观意识,让他认识自我,主动地追求去探索,去建设去实施。受到自由教育的人才能与自然和谐一致,他将充分利用自然界的条件去成长去创造。自然界永远是他的慈母和资源。

四、教育是永恒的,伴随孩子的终身成长。

教育是阶段性的,而每个阶段的教育都是永恒的。教育要立足于学生的终身发展,让教育回归自然,自然地伴随着人的终身成长。

怀特海说,教育所要传授的是对思想的力量、思想的美、思想的条理的一种深刻的认识。教育对一个人思想的影响是长远性的。知识的学习是为了思维的提升,同学之间的交往是社交能力的提升。教育过程中的每一项内容都可能成为永恒。教育过程中的每一个环节都要考虑对孩子的长远影响。一句话,一辈子,一个眼神改变一生。

有时我们会疑惑,难道函数、化学方程式也会影响孩子一生?当孩子们步入社会时,如果他们不再研究化学,那么中学在化学课上所学的化学原理也能影响他们一生吗?当然,知识对学生将来的影响不是知识本身,而是一种思维和精神的影响。正如爱因斯坦所说,如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。


结语:

教育是为了发展人的自然禀赋,在社会高度关注学生成绩的时候,我们不要忘了教育的本来目的。若没有对教育的深刻理解和感悟,又如何以智慧培育智慧,以心灵滋养心灵,以平凡孕育不平凡。让所有的孩子带着笑容走进校园,带着智慧走向未来。让教育回归自然,让教育返璞归真。



  关闭页面 回到顶部 【 字体:     

南昌二中 版权所有

技术支持:

访问总人数为: 人次

您是今天第 个访问者